VR & AR: Neue Berufsfelder, Kompetenzen und Ausbildung definiert – konstruktionspraxis.vogel.de

Eine Studie zeigt, wie VR & AR in Zukunft den Arbeitsplatz verändern – und was das für das Berufsbild der Zukunft bedeutet. Daraus definieren sich neue Kompetenzen und Berufsfelder für V/AR-Spezialisten. Ein Überblick.
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Virtual Reality und Augmented Reality (V/AR) werden in Zukunft viele Arbeitsplätze verändern. Damit ändert sich nicht nur die Arbeit selbst, sondern ebenso die Ausbildung des Berufsbildes. Was dafür bislang jedoch fehlte, das waren klar definierte Kompetenzen und Berufsbilder für V/AR-Spezialisten– genau die hat das Virtual Dimension Center (VDC) jetzt identifiziert.
Ändert sich das Berufsbild und die Ausbildung, so ist es bereits im Studium bzw. der Ausbildung nötig, Grundkenntnisse einer neuen Technologie zu lehren. Das VDC hat sich jetzt näher angeschaut, welche Berufsbilder von VR & AR profitieren können und welche Wissensdomänen dafür wichtig wären. VR & AR sind Querschnittstechnologien und -methoden, die eine riesige Anzahl von Wissensdomänen umfassen können. Dazu zählen unter anderem:
Dazu kommt für die praktische Nutzung häufig noch geballtes Wissen aus dem Anwendungsfeld (etwa Design, Wartung, Ergonomie, Industrial Engineering, Marketingkommunikation, etc.) und aus der Branche.
Als mögliche V/AR-Anwendungsfelder identifiziert die Studie elf verschiedene Anwendungen , die für unterschiedlichste Branchen interessant sind. Ihnen gemein ist nahezu immer das Vorliegen einer mehr oder weniger komplexen, räumlich geometrischen Aufgabenstellung. Sowohl VR als auch AR sind zu verstehen als Benutzungsschnittstellen zu räumlichen 3D-Daten.
Das sind die Anwendungsfelder:
Klar ist, dass es völlig unrealistisch ist, alle geforderten Kompetenzen an ein einzelnes Berufsbild vermitteln zu wollen. Es wäre auch ökonomisch nicht zielführend, da erstens nicht jeder alles wissen muss und zweitens nicht für alle V/AR-bezogenen Aktivitäten hochbezahlte Spezialisten benötigt werden. Deshalb hat das VDC sechs konkrete Berufsgruppen als V/AR-Spezialisten mit Kurzprofil definiert:

Aus diesen Berufsbildern kristallisieren sich notwendige Qualifikationen heraus, die diese Berufsbilder in unterschiedlicher Gewichtung abdecken sollten:
Eine detaillierte Aufschlüsselung , welcher konkreten Qualifikationen in V/AR-tangierten Berufsbildern umgesetzt werden sollte, bietet die Studie, die komplett online einsehbar ist.
Schließlich leitet das VDC sechs Forderungen an die V/AR-Bildung ab, die dafür umgesetzt werden müssen:
Die VDC-Analyse umfasst auch einen großen Vergleich von V/AR-Lehrbüchern. Schließlich werden bestehende Lücken der V/AR-Bildung als neue Bildungsanforderungen benannt.
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